Модуль 10.Фасилитация.
Как фасилитатор я и раньше выступал - приходилось писать разные инструкции, искать, адаптировать и предоставлять ученикам разнообразные материалы для работы, только не слыхал про этот модный термин, хотя понятие это фигирурует еще у Л.Выготского.
Модуль 10 связан со всеми предыдущими модулями и позволяет использовать все приобретенные ранее знания для работы с этим модулем.
Созданный для фасилитации документ размещен тут - Документ для фасилитации

Модуль 10 - Выполнено

Модуль 9. Диффернциация обучения разных учеников
Этот модуль помог мне разнообразить методы и формы работы с учащимися с разным уровнем подготовки.

Модуль 9 - Выполнено

Модуль 8. Рефлексія. Стратегии оценивания
Модуль 8 заставил проанализировать пробелы в методах оценивания и наметить пути совершенстовования.

Начата работа по заполнению страницы портфолио на 

WIKI Intel(r) "Навчання для майбутнього", 

ссылка на само портфолио

Портфолио Intel(R) "Навчання для майбутнього" Задворного А.К.

Модуль 8 - Виконано

Модуль 7.Рефлексія. Робота над створенням учнівської роботи.
Работа над этим модулем дала возможность обратить внимание и подумать над такими вопросами:

• Создание ученической работы помогло определить материал и возможные трудности, которые могут возникнуть у учеников в процессе работы над проектом
• Оформление работы в виде блога дает широкие возможности контроля в процессе работы над проектом и возможности коллективно оценить проект по окончании;
• Созданный пример работы можно использовать как образец при изучении темы "Интернет" и как образец для следующих груп учеников;
• Самостоятельная работа учеников над подобным проектом расширяет кругозор учеников и знакомит со всем спектром современных технологий.

В процессе работы над ученической работой был создан блог:

Блог "Клава, миша, touch-screen... На старт!"

Модуль 7 - Виконано

Модуль 6. Рефлексія.
При вивченні цього модуля було зроблено -

• налаштований та доповнений блог;
• обрані засоби комунікації при розробці учнівських проектів;
• доповнений відповідною інформацією План вивчення теми.

 Модуль 6 - Виконано

Модуль 5. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

• я можу продовжувати навчання учнів не тільки на уроках, а і в позаурочний час;
• я можу індивідуально підійти до кожного учня (чи групи учнів) шляхом надання доступу до орієнтованих на різний рівень матеріалів;
• я можу підтримувати матеріали у актуальному стані;

Інформація про авторські права примусила мене повернутися до вже оформлених матеріалів та до оформити їх згідно загальноприйнятих норм.

Модуль 5 - Виконано

Модуль 4. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме - контролювати та оцінювати роботу учнів на кожному етапі розробки проекту.
На цьому етапі  мною був створений опитувальник з використанням Google Disk, який допоможе з'ясувати навчальні потреби учнів напередодні вивчення теми, що дасть змогу більш точно спланувати роботу за проектом.
Створений опитувальник може бути зразком для учнів в процесі створення власних подібних ресурсів та для колективного оцінювання створених власноруч проектів

Модуль 4 - Выполнено

Модуль 3. Рефлексія.
Очень интересным в этом модуле были документы Навчальна дослідницька діяльність, Дієслова. Сприяння розвитку навичок. 

Вообще, все встроенные в Е-пособие очень интересны. Документы, которые встроены в электронное пособие буду использовать и далее.

В рамках этого модуля был создан электронный опросник, посмотреть можно  тут.

Правда, там только одна страница, но у меня еще будет время дополнить этот материал. 

 

Модуль 3 - Выполнено

Модуль 1.Рефлексія.

Під час вивчення Модуля 1 створені всі необхідні для подальшого навчання структури.

Відбулося ознайомлення з електронним навчальним посібником Intel®. Аналіз запропонованих до розгляду модулів дозволяє сподіватися, що далі буде багато цікавого.
Труднощів під час виконання завдань модуля не виникало, оскільки я є вчителем інформатики.
Модуль змінив моє відношення до рефлексії, в тому сенсі, що тепер буду намагатися регулярно зберігати та потім використовувати ідеї, що виникли під час

Створення опитувальників за допомогою online-сервісів дозволяє організувати обратний зв’язок з учнями та вдосконалити підбір матеріалу, щоб він більше задовольняв навчальні потреби учнів (тільки б ще зацікавити заповнювати анонімні форми – не відомо кого відмічати, а будь-яка робота має бути відмічена).

Як тренер – є ідеї щодо проходження модуля 1 як з вчителями інформатики, так і з вчителями інших спеціальностей.

Прохождение этого курса дает мне возможность сконцентрироваться на тех проблемах, которые возникнут у моих учеников в процессе прохождения курса. Например, у неподготовленных учеников может возникнуть трудности с восприятием структуры папок, поэтому я подготовил схему, которая, возможно, упростит объяснения.

P.S. Пишу по-русски, мне так легче, но преподавание - на украинском. Кстати, сссылку на он-лайн редактор схем нашел в блоге одного из курсантов Intel - http://anisimovyura.blogspot.com/

Модуль 1. Виконано 

Модуль 2.Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені глибше зрозуміти метод проектів, але мене завжди хвилювало те, що якщо учні працюють над проектом, навіть у додатковий час, то заглиблюючись у проект, використовуючи багато додаткових інструментів (супутніх матеріалів та тем), все ж таки частина обов’язкового матеріалу, передбаченого програмою, може лишитися поза учнівською увагою. Хоча, при вивченні цього модуля, я знайшов аргументи –

• Ÿ  окрім власного проекту, при захисті інших проектів учні слухають своїх товаришів, тим самим засвоюючи той матеріал, що лишився поза їх увагою, тому при ретельному плануванні не лишиться невивченого матеріалу.

• Ÿ  якщо робота над проектом відбувається у позашкільний час, то залишається час на вивчення стандартного шкільного матеріалу.

Буду дуже вдячний, якщо відвідувачі блогу добавлять мені ще аргументів в захист методу проектів.

Зацікавила інформація про сервіси для збереження закладок (links). Давно було бажання навести лад серед посилань, збережених в Избранном, навіть блог збирався для цього використати. Обов’язково спробую та розгляну такі сервіси у вивчення теми “Комп'ютерні мережі. Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті” у 9-му класі.

Модуль 2. Виконано